SOCIALIZACIÓN  DEL PROYECTO AL PROFESOR DE INFORMÁTICA

NELSON YOVANI LUGO ZARTA

LA INCORPORACIÓN DE LAS (TIC) EN EL APRENDIZAJE DE LOS MODELOS LINEALES.

GUION

MAPA MENTAL

LA INCORPORACION DE LAS TIC EN EL APRENDIZAJE DE LOS MODELOS LINEALES

La influencia e importancia de las matemáticas en la sociedad ha ido en constante crecimiento, en buena parte debido al espectacular aumento de sus aplicaciones a otras ciencias y al desarrollo de la Ciencia y la Tecnología.

Por lo tanto, el sistema educativo de nuestro país debe concentrarse en desarrollar  habilidades y en aquellos procesos que les den a los jóvenes el acceso al conocimiento, práctico y agradable, para poder entender, criticar y transformarlo. De ahí que la enseñanza de las matemáticas ocupe un lugar estratégico en la formación diseñada a través de los currículos en la educación, tanto de básica y media, como universitaria incorporando los nuevos medios tecnológicos para que la  enseñanza sea mas didáctica y práctica enfocada en la construcción de conocimientos para la vida. 

Pero hay cuestiones que deben preocupar al maestro: ¿con cuál  proceso  metodológico como el estudiante aprende las Matemáticas?, ¿qué orden jerárquico tienen estos conocimientos?, ¿cómo influyen estos conocimientos en el alumno?, etc. De hecho, el desarrollo del pensamiento matemático  influirá en el resto de las capacidades del niño. 

De la lectura Estándares tic para la formación inicial de Chile, “La influencia de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) En el campo educativo, ha provocado el surgimiento de nuevas necesidades, actitudes y valores que forman parte de la actual conformación de la sociedad (Foster, 2005)”, hoy en día nuestros estudiantes están rodeados de las (TIC), las cuales podemos utilizar en nuestras clases de matemáticas como un recurso productivo para que el estudiante encuentre nuevos conocimientos mediante  situaciones practicas y tengan un mayor agrado por la asignatura encontrándole una aplicabilidad del gusto de ellos en el aula y los lleve a ser mas activos en el proceso de aprendizaje.

Tal como se plantea en  Los Estándares Unesco de Competencia en Tic “el objetivo de este enfoque en el plano de las políticas educativas consiste en aumentar la capacidad de educandos, ciudadanos y fuerza laboral para agregar valor a la sociedad y a la economía, aplicando conocimientos de las asignaturas escolares para resolver problemas complejos, encontrados en situaciones reales de la vida laboral y cotidiana”, y los estándares nacionales (EEUU) de tecnologías de información y comunicación (tic) para docentes (2008) “Los docentes usan su conocimiento sobre temas de una materia/asignatura, sobre enseñanza y aprendizaje y sobre las TIC, para facilitar experiencias que mejoren el aprendizaje, la creatividad y la innovación de los estudiantes, tanto en ambientes presenciales como virtuales”. Lo conlleva que en las  practicas de aula se interactúe con las tic, donde los estudiantes sean capaces de hacer un buen uso de las nuevas tecnologías en su desarrollo cognitivo como social y los docentes estamos llamados a integrar la utilización de las herramientas básicas para el buen manejo de estas, tanto en los estándares del plan de estudios como en las estructuras del aula de clases, para lograr generar nuevo conocimiento mediante el pensar críticamente.

 Por esta razón el presente proyecto se enfoca en el desarrollo de una estrategia  pedagógica basada en la proposición de ejercicios  que contribuyan con el mejoramiento de  la atención y el aprendizaje de la matemática mediante el uso de del las tic, usando como herramienta de investigación la observación y el software educativo  GEOGEBRA. Donde se fomente el trabajo tanto  individual como en equipo y se promueve la reflexión usando herramientas colaborativas para evidenciar y clarificar su comprensión de conceptos y se genere un pensamiento crítico e innovador en nuestros estudiantes, en la manera de dar  solución creativa a situaciones  problema del contexto real, promoviendo  habilidades para manejar información y tecnología, logrando promover lideres, que sean ciudadanos y trabajadores capaces de comprender la realidad no solo regional sino  nacional tanto para apoyar el desarrollo social, como mejorar la productividad económica.